La enfermería gaditana vuelve a situarse a la vanguardia de la innovación. Docentes de la Facultad de Enfermería y Fisioterapia de la Universidad de Cádiz han dado a conocer en Perú un proyecto pionero que incorpora la inteligencia artificial a la formación práctica del alumnado, reforzando el liderazgo de la profesión en el ámbito docente e investigador
Gema Freire.- La enfermería también innova, investiga y lidera la transformación de la formación sanitaria. Ésa es la imagen que esta semana ha proyectado la Facultad de Enfermería y Fisioterapia de la Universidad de Cádiz en Perú, donde un equipo de enfermeros docentes ha presentado un proyecto pionero que utiliza inteligencia artificial para entrenar a las futuras generaciones de profesionales en un entorno seguro, realista y adaptado a los nuevos retos asistenciales.
El proyecto, denominado AIVINA (Artificial Intelligence Virtual Interviewing and Instrument-Based Nursing Assessment), ha sido presentado por el profesor de Enfermería José Manuel Romero Sánchez durante la Joint International Staff Week 2026, celebrada en la Universidad Peruana Cayetano Heredia de Lima, un encuentro internacional que reúne a profesionales e investigadores para compartir experiencias de innovación docente e investigación en Ciencias de la Salud.
Lo verdaderamente innovador de AIVINA no es únicamente el empleo de inteligencia artificial, sino que nace desde la propia Enfermería para dar respuesta a una necesidad detectada por quienes forman a las futuras enfermeras. El proyecto ha sido concebido y liderado por profesorado de la Facultad de Enfermería y Fisioterapia de la Universidad de Cádiz, responsable del diseño clínico, los casos, la metodología docente y los criterios de evaluación, mientras que el desarrollo tecnológico de la plataforma se ha realizado en colaboración con un equipo de Ingeniería Informática de la Universidad de Granada.
José Manuel Sánchez Romero.
La plataforma permite que el alumnado mantenga entrevistas clínicas con pacientes virtuales generados mediante inteligencia artificial que responden de forma coherente con su historia clínica, personalidad y estado emocional. A partir de esa conversación, los estudiantes deben valorar el grado de autonomía del paciente utilizando instrumentos reconocidos internacionalmente, recibiendo posteriormente una evaluación personalizada sobre su actuación. Todo ello bajo supervisión docente y en un entorno específicamente diseñado para el aprendizaje.
Este sistema ofrece una solución a uno de los grandes desafíos de la formación enfermera: que el alumnado pueda practicar tantas veces como sea necesario y de antes de enfrentarse a pacientes reales. La simulación tradicional mediante actores o laboratorios especializados resulta costosa y limitada, mientras que AIVINA permite repetir escenarios clínicos, cometer errores sin poner en riesgo a ninguna persona y recibir una retroalimentación inmediata que favorece el aprendizaje.
La iniciativa ya ha sido pilotada con estudiantes de la Facultad de Enfermería y Fisioterapia de Cádiz. Los resultados avalan su utilidad: el alumnado mejoró significativamente su capacidad para realizar valoraciones funcionales conforme avanzaba en los distintos casos clínicos y calificó la herramienta con una usabilidad de 85,7 sobre 100, considerada de nivel excelente. Además, los pacientes virtuales fueron percibidos como interlocutores creíbles y útiles para el aprendizaje, confirmando el potencial de esta metodología como complemento a la formación clínica tradicional.
Tras su presentación internacional en Perú, el siguiente paso será ampliar el proyecto a nuevas universidades españolas interesadas en incorporar este modelo de simulación clínica, consolidando una red de colaboración que permita seguir mejorando la formación de los futuros profesionales sanitarios.
La participación de la Universidad de Cádiz en este foro internacional vuelve a poner de manifiesto el enorme potencial investigador e innovador de la Enfermería. Lejos de limitarse al ámbito asistencial, las enfermeras y enfermeros lideran hoy proyectos de investigación, desarrollan nuevas metodologías docentes y aprovechan las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías para mejorar la calidad de la formación y, en última instancia, la seguridad y los cuidados que recibirán los pacientes.
Además, parte de la delegación enfermera de la Universidad de Cádiz en Perú, integrada por José Manuel Romero Sánchez, María del Pilar Bas Sarmiento y Martina Fernández Gutiérrez (profesoras de la Facultad de Enfermería de Algeciras), mantuvo un encuentro de trabajo con las responsables académicas e investigadoras de la Facultad de Enfermería de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Durante la reunión se exploraron nuevas vías de colaboración entre ambas instituciones, entre ellas la formalización de un convenio, la movilidad de estudiantes y profesorado, el desarrollo de actividades en línea, la cooperación en programas de posgrado y proyectos europeos, la co-tutela de tesis doctorales y la realización de iniciativas conjuntas de innovación docente e investigación vinculadas al proyecto AIVINA, la simulación clínica y también a actividades docentes relacionadas la comunicación y la empatía que se vienen realizando en la facultad de Algeciras.
Con iniciativas como AIVINA, entre otras, la enfermería gaditana demuestra que está en la vanguardia de la innovación educativa y que el conocimiento generado desde las aulas puede tener un impacto internacional, situando a Cádiz como un referente en la formación de los profesionales del futuro.
